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近日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室轉(zhuǎn)發(fā)了《工程類(lèi)博士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與申請(qǐng)學(xué)位實(shí)踐成果基本要求（試行）》，該文件對(duì)于工程類(lèi)博士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行了全面升級(jí)，具有開(kāi)創(chuàng)性的意義。

該《基本要求》首次清晰地界定了工程類(lèi)博士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文選題范圍和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也明確了通過(guò)實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的具體標(biāo)準(zhǔn)和流程。這一舉措進(jìn)一步強(qiáng)化了專業(yè)學(xué)位研究生教育以實(shí)踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的培養(yǎng)定位，為學(xué)位授予單位、導(dǎo)師及學(xué)位申請(qǐng)人提供了明確的指導(dǎo)和依據(jù)。

《基本要求》強(qiáng)調(diào)，學(xué)位論文應(yīng)緊密?chē)@工程實(shí)踐和應(yīng)用研究，突出學(xué)位申請(qǐng)人在基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和獨(dú)立承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐工作等方面的能力。同時(shí)，對(duì)于通過(guò)實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位的情況，也提出了具體的要求，包括實(shí)踐成果的展示實(shí)體、書(shū)面總結(jié)報(bào)告以及申請(qǐng)學(xué)位的完整流程等。

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室（教育部學(xué)位管理與研究生司）負(fù)責(zé)人表示，此次發(fā)布的《基本要求》具有突出實(shí)踐性、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性以及鼓勵(lì)多元性的顯著特點(diǎn)。它鼓勵(lì)工程博士專業(yè)學(xué)位研究生著眼世界學(xué)術(shù)前沿、國(guó)家重大需求以及行業(yè)和區(qū)域發(fā)展需要，通過(guò)實(shí)踐探索解決真實(shí)問(wèn)題，并在應(yīng)用創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新上有所體現(xiàn)，以創(chuàng)新賦能行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，引領(lǐng)技術(shù)革新和產(chǎn)業(yè)變革。

自2011年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)提出設(shè)立工程博士專業(yè)學(xué)位以來(lái)，我國(guó)工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系不斷完善。2018年，工程專業(yè)學(xué)位類(lèi)別進(jìn)行了調(diào)整，進(jìn)一步完善了培養(yǎng)體系。2022年，教育部實(shí)施了卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革，支持高校和中央企業(yè)建設(shè)國(guó)家卓越工程師學(xué)院，搭建校企協(xié)同的新型培養(yǎng)平臺(tái)。如今，工程類(lèi)博士專業(yè)學(xué)位已經(jīng)成為我國(guó)博士專業(yè)學(xué)位的主要類(lèi)型之一。